Pues después de estudiar semántica, me ha venido una duda: las palabras abstractas y las gramaticales, que no tienen referencia (jeje), cómo se les enseña?
¿Te acuerdas en el cole cuando tiene era un triángulo rojo? pues algo así. Pero de todas maneras se hace en el siguiente nivel de la utilización de pictogramas que sería incluyendo las frases. Es decir, los niveles serían los siguientes: Pictos. Pictos y palabras. Frases sin pictos. Aún así pocos llegan a ese nivel con lo cual lo que realmente interesa no es que se comuniquen con frases enteras sino que simplemente se comuniquen y sean capaces de entender la intención de otros. Por cierto muy buena observación =)
thanks! jeje pero, para decir por ejemplo que está aburrido y dado que el aburrimiento no tiene imagen, ¿cómo lo harían? Bueno, supongo que se pueden usar pictogramas con caras, ¿no? En plan de un niño bostezando o algo así o ¿cómo sería?
4 comentarios:
Pues después de estudiar semántica, me ha venido una duda: las palabras abstractas y las gramaticales, que no tienen referencia (jeje), cómo se les enseña?
¿Te acuerdas en el cole cuando tiene era un triángulo rojo? pues algo así. Pero de todas maneras se hace en el siguiente nivel de la utilización de pictogramas que sería incluyendo las frases. Es decir, los niveles serían los siguientes:
Pictos.
Pictos y palabras.
Frases sin pictos.
Aún así pocos llegan a ese nivel con lo cual lo que realmente interesa no es que se comuniquen con frases enteras sino que simplemente se comuniquen y sean capaces de entender la intención de otros.
Por cierto muy buena observación =)
thanks! jeje
pero, para decir por ejemplo que está aburrido y dado que el aburrimiento no tiene imagen, ¿cómo lo harían? Bueno, supongo que se pueden usar pictogramas con caras, ¿no? En plan de un niño bostezando o algo así o ¿cómo sería?
Exacto =)
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